• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

 
 
 
 
 
 

 
 
менің сүйікті мектебім тәрбие сағаты - мектебім мейірім мекені сынып сағаты жоспары [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
шебердің махаббатын қалай түсіндіруге болады - аңыздың ақыры 4 бөлім қысқаша мазмұны [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
көшбасшының әлеуеті және құзыреттіліктері - ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
қазақ халқының дүниетанымы эссе - қазақ дүниетанымының негізгі ұғымдары [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
бұрыс бөлшекті дұрыс бөлшекке айналдыру - аралас санға тең бұрыс жай бөлшектің алымын табыңдар [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
анамызға туған күніне тілек [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
Сөзжасамдық ұя тіл білімінде лексикалық қорды байытудағы таптырмас құрал деп айтуымызға болады. Сол себепті де сөзжасамдық ұяны әр қырынан зерттеуіміз керек. Аңыздың ақыры» романын жатқызуға болады. «Аңыздың ақыры» романы Әбіш Кекілбаевтың бұрыннан жазғандарынан сыры да, [4,42]. «Аңыздың ақыры». Бөлім: Сабақтың тақырыбы. Ә.Кекілбаев «Аңыздың ақыры» повесі. Сабақтың мақсаты. А/И 10.2.2.1 Шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау; Бағалау критерийлері.Зерттеу Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті қаржыландыратын «Дамушы білім беру ортасы. Эксперимент деп нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені айтады. Педагогикалық эксперменттерге сүйеніп, зерттеуші оқытудың және тәрбиенің. Мақсаты: Педагогикалық зерттеудің жүргізілу кезеңдерін ажыратуға дағдыландырып, қорытынды кезеңнің жазылуы жайлы жалпы мағлұмат беру.Жоспар:1.Ғылыми педагогикалық зерттеуді жүргізу процесі.2. Студенттердің ғылыми. Эксперимент деп нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені айтады. Педагогикалық эксперменттерге сүйеніп, зерттеуші оқытудың және тәрбиенің. Мақсаты: ғылыми-педагогикалық зерттеулерді жүзеге асыру үшін дағдылар жиынтығын қалыптастыру. Мазмұны: Соңғы теориялық, методологиялық. 4) құжат түрлері ғылыми-педагогикалық зерттеу нәтижелері берілген жарияланым типтерін сипаттайды. Педагогикалық зерттеудің әдіснамалық және теориялық негіздері.Қазақтар Қазақстанмен көршілес Моңғолия (Баян-Өлгей аймағы), Қытай (Іле Қазақ аутономиялық облысы), Ресей, Өзбекстан, Қырғызстан, Түрікменстан елдерінің. Қазақ халқының діни дүниетанымының дәстүршілдігі, квалификационное тестирование педагогов оның синкреттілігі мұнда исламның өзгеше түркілік реңге ие болуына әкелді. Қазақ ойшылдарының діни дүниетанымы Құран-кәрім, Хадис. 1 Жеті аталық үрдіс. 2 Жеті аталық әлеуметтік тип. 3 Биліктің бөлінісі. 4 Дәстүрлі отбасылық типінің төлтума ерекшеліктері. 5 Ежелгі түрік мәдениеті. 6 Дереккөздер. Қазақ халқының дүниетанымының ерекшеліктері. Көне түрік жәдігерлеріндегі алғы философиялық ойлар. Қазақ философиясы қазақ ұғымдары жайлы пікірлер жазылған. Қазақтардағы шамандықтың қалдығы», «Сахарадағы мұсылмандық жөнінде», «Тәңір (құдай)» деген еңбектерінде философияның негізгі мәселесіне қатысты пікірлер айтады Қазақ жеріндегі.Математика пәнінен біліміңізді менімен бірге дамытыңыз. Аралас санды бұрыс бөлшекке және бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыруды біледі. Бағалау критерийі. Бөлшектің түрін анықтайды. Бұрыс бөлшектің алымын бөліміне.
шымкент халық тығыздығы
9 мамыр тәрбие сағаты тақырыптары
қазақстанның солтүстігіндегі шекаралас мемлекет
мен қазақстан тарихын қалай елестетемін эссе
қабылдау заңдылықтары

.
==============================================================

~~~~~ педагогикалық практиканың мақсаты ~~~~~

==============================================================
.